Γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Αθήνα. Το 2005 αποφοίτησε από το τμήμα λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Πατρών και έκτοτε δουλεύει με παιδιά αλλά και ενήλικες.

Οι βασικότερες μετεκπαιδεύσεις της περιλαμβάνουν και τους πέντε κύκλους της μεθόδου PADOVAN – Νευρολειτουργική Αναδιοργάνωση, τη θεραπευτική μέθοδο The Greenspan FloortimeΑναπτυγμένο από τον παιδοψυχίατρο Stanley Greenspan, το Floortime είναι μια μέθοδος θεραπείας και φιλοσοφία για αλληλεπίδραση με παιδιά στο φάσμα του αυτισμού. Βασίζεται στην έννοια/γεγονός ότι το παιδί μπορεί να αναπτύξει και να δομήσει ένα μεγαλύτερο κύκλο αλληλεπίδρασης με έναν ενήλικα που «συναντά» στο παρόν αναπτυξιακό του επίπεδο και που δομεί πάνω στις ιδιαίτερες δυνατότητες του παιδιού. Ο στόχος στο Floortime είναι να περάσει το παιδί μέσα από έξι βασικά αναπτυξιακά ορόσημα που πρέπει να κατακτηθούν για συναισθηματική και νοητική ανάπτυξη. Ο Greenspan περιγράφει τα έξι σκαλιά στην «σκάλα της ανάπτυξης» ως : αυτό-ρύθμιση και ενδιαφέρον για τον κόσμο, οικειότητα ή ιδιαίτερη αγάπη για τον κόσμο των ανθρώπινων σχέσεων, επικοινωνία δύο κατευθύνσεων, σύνθετη επικοινωνία, συναισθηματικές ιδέες και συναισθηματική σκέψη. Το παιδί στο φάσμα του αυτισμού προκαλείται να κινηθεί φυσικά μέσα από αυτά τα ορόσημα ως αποτέλεσμα αισθητηριακών υπέρ- ή υπό- αντιδράσεων, διεργασίας των δυσκολιών και / ή φτωχού ελέγχου των φυσικών αντιδράσεων. Στο Floortime ο γονέας δεσμεύει το παιδί σε ένα επίπεδο που το παιδί προς το παρόν απολαμβάνει, εμπλέκεται στις δραστηριότητες του παιδιού και ακολουθεί την καθοδήγηση του παιδιού.         Από μια κοινώς μοιραζόμενη δέσμευση, ο γονέας εκπαιδεύεται στο πώς να οδηγεί το παιδί μέσα από αυξανόμενα πιο σύνθετες αλληλεπιδράσεις, μια διαδικασία γνωστή ως «άνοιγμα και κλείσιμο κύκλων επικοινωνίας». Το Floortime δεν ξεχωρίζει και δεν εστιάζει στην ομιλία, την κίνηση, ή τις γνωστικές δεξιότητες αλλά κυρίως απευθύνεται σε αυτούς τους τομείς μέσω της σύνθετης έμφασης στη συναισθηματική ανάπτυξη. Η παρέμβαση ονομάζεται Floortime επειδή ο γονιός κάθεται στο πάτωμα με το παιδί για να δεσμευτεί στο δικό του επίπεδο. More Approach και τη μέθοδο εναλλακτικής επικοινωνίας PECS More.

Επίσης, έχει πιστοποιηθεί στη χορήγηση της δοκιμασίας ΑΘΗΝΑ τεστ, για την ανίχνευση δυσκολιών μάθησης.

Έχει παρακολουθήσει το μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα του πανεπιστημίου Αθηνών για τις βασικές αρχές της Αναπτυξιακής και Συμπεριφορικής Παιδιατρικής στο νοσοκομείο παίδων “Η Αγία Σοφία”, καθώς και το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Αθηνών για τις Μαθησιακές δυσκολίες και τη Δυσλεξία.